計算カードは暗記ではなく“仕組み”で理解するのが大切
こんにちは。目白基礎計算塾です。
小学校1年生の親御さん方からよくいただくご相談の一つに、
「計算カードがなかなか覚えられない」「進みが遅い」 というものがあります。
確かに学校から「計算カードを家で覚えてきてください」と言われます。
その背景には、2年生で筆算を学ぶときに1桁のたし算とひき算ができていないと正しく解けない という理由があります。
そのため「暗記しておかないと！」というイメージをしてしまいます……実はここに落とし穴があります。
そこで大切になるのが「仕組みを理解して、自分の頭で計算できるようにすること」。
今日は、この「足し算 くり上がり 練習」をどのように進めていけば、お子様たちが本当に力をつけていけるのかをお話しします。
※動画は本記事の内容と同じになります
暗記ではなく「考えて解く」ほうが一生モノになる
私たちの塾では、計算カードを単純暗記するのではなく、
計算の仕組みを理解して頭の中で処理できる力＝暗算力 を育てています。
例えば「4＋8」のような繰り上がりのある計算。
暗記に頼ると、「昨日はできたのに今日は間違える…」ということが起きやすいです。
ですが仕組みを理解すれば、
“8に2を足すと10になる” だから“4から2を引いて10を作る、のこりの2と合わせると12になる”
というルールで、毎回確実に正解できます。
つまり、覚えるのではなく「考える」ことで、答えを導けるようになるのです。
基礎ステップは「10をつくる」こと
繰り上がり・繰り下がりの計算を理解するには、まず 「10をつくる」練習 が欠かせません。
このステップを十分に練習してから計算に入るので、子どもたちは「なぜその答えになるのか」を
筋道立てて理解できます。
くり上がりを理解するための大切な練習「10をつくる」
足し算のくり上がり練習で一番大切なのは「10をつくる」という考え方です。
たとえば、
- 7に対しては3が必要
- 8に対しては2が必要
- 9に対しては1が必要
こうした「ペア」をしっかり身につけることで、くり上がりの計算がグッと楽になります。
「10をつくる」という意識を持つと、計算カードの練習も単なる暗記ではなく「考えて解く」ものに変わります。
半具体物を使って理解を深める
ここで活躍するのが「半具体物」です。
数字の分の珠を手で動かしながら「10をつくる」
その過程を感覚と目で見て確認することで、暗記では得られない理解が深まります。
子どもたちは「見て・動かして・考える」過程を経ることで、
頭の中に計算の仕組みがしっかり定着していきます。
これにより “今日はできたけど明日はできない” というブレがなくなり、一度身についたら一生忘れない力 になります。
実際の学習の流れ
1.【10のペアをつくる練習】
口頭やプリントを使いながら、10になる組み合わせをゲーム感覚で身につけます。
2.【半具体物で仕組みを理解】
玉やブロックを動かしながら、繰り上がり・繰り下がりの原理を体感します。
3.【頭の中で計算へ移行】
繰り返し演習により、「考えて解ける」状態へ。
こうして学んでいくと、子どもたちは2ヶ月ほどで確実な変化を見せます。
親御さん方からも「指を使わなくなった」「間違いが減った」という声をよくいただきます。
計算カード200通りを丸暗記しなくても大丈夫
学校では「制限時間1分で全部答える練習」を宿題に出すこともあります。
ですが、暗記で200通りを覚えるのは大人でも大変です。
一方で、仕組みを理解すれば「200通りを丸暗記」する必要はありません。
繰り上がり9パターン・繰り下がり9パターン・5と10の組み合わせを理解することで、
すべての計算に応用できるからです。
まとめ：計算カードは「暗記」ではなく「考える力」へ
目白基礎計算塾では、お子さまが 自分の頭で考えて答えを導く力 を育てています。
だから「今日はできたけど明日はできない」と悩むことはなくなります。
そして、この力は小学校低学年だけでなく、将来の文章題や中学受験の算数・理科の計算問題にまでつながっていきます。
計算カードに苦手意識を持っているお子さまでも大丈夫。
2ヶ月で必ず変化が見える“考えて解く力” を一緒に育てていきましょう。
体験授業のご案内
「うちの子も暗記に頼らず、自分の頭で計算できるようになってほしい」
そう感じられた方は、ぜひ一度 体験授業 にお越しください。
実際に「10をつくる」練習や、半具体物を使った計算の仕組み体験を通じて、
お子さまが “考えて解く楽しさ” を感じられるはずです。
